Estrategias para Hablar en Público

Ejercicios para hablar en público

(Vídeo)

Estrategias para la Lectura y Hábitos de Estudios

El realizar un catálogo de estrategias es para darnos una idea de como tutores que es lo que debemos de hacer para atacar las problemáticas que tenemos con nuestros alumnos atendidos. Para desarrollar este catálogo se tomaron en cuenta las  tres  dimensiones  que se han estado mencionando.

Una de  las estrategias eficaces que los tutores poseen para impulsar procesos educativos y coherentes es desarrollar competencias en los alumnos a través de aprendizajes significativos situados en la realidad como son: el conocimiento teórico,  la adquisición de herramientas y la aplicación de instrumentos, por ello es importante que los jóvenes se conozcan y sepan cómo prepararse.

Las tutorías se consideran un esfuerzo por proponer opciones que permitan la formación de estudiantes capaces de afrontar los difíciles retos que plantea la explosión de los conocimientos científicos y tecnológicos en un mundo cada vez más complejo, en donde la posesión de habilidades y saberes socialmente significativos se han convertido en el criterio que marca el acceso a mejorar niveles de vida.

Este conjunto de acciones específicas, ordenadas secuencialmente el  tiempo, interrelacionadas con los recursos necesarios para el logro de los objetivos y metas, están dirigidos a promover deliberadamente al alumno, en el desarrollo de sus potencialidades internas y de superación de sus debilidades, para que logre expresarse a través de elecciones acordes con sus intereses y capacidades así como la  situación personal favoreciendo las capacidad de responsabilizarse de su aprendizaje y desarrollo óptimo desde su perspectiva de conducirlo hasta su formación integral.

Dimensión	Estrategia	Necesidad que atiende	Descripción
Dimensión personal	1.- Proyecto de vida.	Identificar los problemas que detienen a los jóvenes para lograr sus metas. Guiar y orientar en el proceso de elaboración del proyecto de vida de los estudiantes. Identificar actitudes y habilidades de los estudiantes.	Identificar los objetivos profesionales, personales y familiares de los alumnos. Aplicar tutor Test componentes del auto concepto (autoestima, auto control,  la autonomía y conocimiento de sí mismo. Retroalimentar a los alumnos a partir de las necesidades que cada uno tiene, así como escuchar lo que los demás compañeros  expresen y establecer metas comunes y esforzarse para lograrlas. Aplicar lo aprendido en la vida cotidiana. Elaboración de proyecto de vida.
Dimensión Académica	2: Actitud hacia el estudio: Incentivar al estudiante para fortalecer su hábito de estudio y lectura. Promover a los alumnos para participar en concursos de lectura y expresión oral que promueve la escuela.	Propiciar la buena predisposición al estudio por parte del estudiante. Dar a conocer y reafirmar hábitos y técnicas de estudio, así como fomentar la importancia de la lectura Que conozcan técnicas para hablar en público.	Invitar a los alumnos a leer artículos de su agrado. Motivar para que expresen sus ideas de manera oral y escrita. Propiciar el estudio diario del joven, a través  de una distribución de su tiempo, en el cual registra las actividades diarias a desarrollar por la mañana, tarde y noche, recordemos que un hábito  es adquirido por la  repetición de actos iguales o semejantes. Creación de técnicas de estudio, para la lectura, expresión oral y escrita. Qué los jóvenes Descubran los diferentes  métodos de estudio o  estrategias de aprendizaje y adopten  la que  mejor resultado le brinde sobre todo para crear hábitos de lectura y expresión escrita.
Dimensión vocacional	Jornadas de orientación vocacional	Propósito el ayudar a los alumnos a resolver problemas que se le presenten en el momento de decir a que se va a dedicar o que va estudiar, este acompañamiento puede ser de forma individual o grupal, resultando mejor el primero	Taller sobre Confianza y Seguridad. Toma de Decisiones.

Como me ayudan.

a) Personal:

•  identificando: Actitudes, Habilidades, Metas Aplicación de TEST.

b) Académica:

• Conociendo los hábitos de estudio de los alumnos.

Como las voy a implementar

• Personal: Proyecto de vida Ayudar al estudiante a identificar sus metas a corto, mediano y largo plazo asumiendo un compromiso personal para consolidarlas.

Estimular a alumno a jerarquizar sus metas y establecer prioridades en su vida.

•  Académica: Hábitos de estudio a promover la autonomía intelectual y la formación de criterios que contribuyan a su independencia de su aprendizaje.

Asesorar a los estudiantes para una buena toma de decisiones, con respecto a los retos que les ofrece su entorno escolar.

Apoyar a los estudiantes en el desarrollo de sus propios hábitos y estrategias de estudio, sobre todo para la lectura y la expresión oral y escrita. 

Cuando las voy a implementar

a) Personal:

• Al inicio de cada semestre  elaborando  proyecto de vida y al finalizar el semestre monitorear los resultados.

b) Académica:

•  Propiciar el estudio diario, tareas extra clase,  asesorías extra clases, identificar a los alumnos con problemas de aprendizaje y usar diferentes técnicas de estudio durante todo el semestre programando una hora a la semana o dando asesorías después de la salida de clases.

APLICACIONES DE COMUNICACIÓN

APLICACIONES DE COMUNICACIÓN 

"BACHILLERATO CONALEP CELAYA, GTO."

Mtra. Martha Lilia Montoya Hernández

Celaya, Gto.

BIENVENIDOS a los usuarios de este Blog, estimados alumnos de CONALEP, con alegría les comparto algunas herramientas para el estudio de lectura y expresión oral y escrita, las cuales  les ayudará para continuar o en su caso despertar  el gusto por leer artículos de su interés así  como participar en los diferentes concursos que se realizan dentro de su Institución o simplemente por placer.

09 de Octubre 2015

CONCURSO ESTATAL DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 2015

El día 9 de octubre se llevó a cabo en Celaya, Gto., la eliminatoria para pasar al Concurso Estatal de Expresión Oral y Escrita 2015,  en los planteles CONALEP del estado de Guanajuato. Esta actividad se realizó en la materia de Comunicación para la Interacción Social, la cual imparto un módulo diariamente.  Es importante mencionar que previo a este concurso se dieron a conocer varias estrategias de Lectura y de Expresión Oral y Escrita, con el fin de que los jóvenes se motivaran y conocieran las formas y hábitos de estudio de lectura y de escritura. Se hizo  hincapié de la necesidad que hoy en día existe para comunicarse de manera efectiva y objetiva con nuestro entorno social.

CONVOCATORIA PARA EL CONCURSO DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 2015

PREPARACIÓN DE ALUMNOS PARA EL CONCURSO

Varios de los alumnos destacados mencionaron los beneficios de la lectura como son: mayor vocabulario, tener conversaciones de cualquier tipo, mayor cultura y razonamiento lógico, argumentos suficientes para opinar, mas velocidad lectora, mejor concentración, por mencionar solo algunos. 

PRIMERA ELIMINATORIA PARA EL CONCURSO DE EXPRESIÓN ORAL EN CELAYA, GTO.

ALUMNOS QUE PASARON AL CONCURSO ESTATAL EN VALLE DE SANTIAGO, GTO.

ESPERANDO SU TURNO EN LA GRAN FINAL, CON LOS CONTRINCANTES DE LOS 16 PLANTELES DEL ESTADO DE GUANAJUATO.

MARTÍN MARTÍNEZ FLORES, 1er. LUGAR DEL CONCURSO ESTATAL DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, LLEVADA A CABO  EN VALLE DE SANTIAGO, GTO. EL DÍA 16 DE OCTUBRE 2015, CON LA PRESENCIA DE AUTORIDADES MUNICIPALES, REPRESENTANTES DE LA SEG Y DIRECTORES DE DIVERSOS PLANTELES CONALEP.